点滴书香，细心浇灌。5月11日，由温州市教育局、温州福利彩票发行中心以及温州日报共同发起的公益计划——“福彩滴灌书屋”第一家在永嘉县桥下镇瓯渠小学挂牌安家。伴随着700余册根据小学生的阅读兴趣和需求精心挑选的新书，以及“福彩滴灌书屋”阅读导师们带去的阅读分享课和电影课，为孩子们展示了另一种阅读的方式。

　　当天，随着新书一一拆包，孩子们兴高采烈地拥进图书室，很快兴奋起来，你一言我一语，讨论着哪些是自己想读的，哪些书名是没有听过的。孩子们认真挑选出自己喜欢的书籍，坐在图书室里静静地阅读起来。据悉，瓯渠小学165名学生中70%以上是留守儿童，家中课外书籍贫乏，平时课外阅读量普遍较少。为了将更多好书介绍给他们，书屋的策划者们特地请“爱阅读”项目的指导师和“福彩滴灌书屋”阅读导师一起共同定制了书单，前后修改4次才最后定稿，内容涵盖绘本、儿童文学、百科全书等。蓝登图书有限公司更是给出了公益折扣，希望以绵薄之力，献力乡村阅读。

　　随着图书来到瓯渠小学的是林甲景老师的电影课和胡晓丽老师的绘本分享课，精心准备的课程让孩子们耳目一新。面对孩子们的谢意，林甲景老师和温州福彩发行中心林开县的回答异曲同工。林甲景说：“不用谢，上课是我作老师的本份。”林开县则说：“公益本来就是福彩文化的第一属性，这些都是应该做的。”

　　赠阅和分享也将成为“福彩滴灌书屋”的“本份”。自瓯渠“福彩滴灌书屋”之后，今年还将开设4家书屋，3年内将在全市偏远山区海岛逐步开设20家。书屋不仅是一项爱心工程，也将成为一个阅读推广的系统工程和经验交流的互动平台。

特色分享课激发阅读魅力

       5月11日，瓯渠小学4楼的多媒体教室好生热闹，全校的孩子将笔、橡皮、本子等文具装到板凳反面，像提篮子般提着小板凳“爬”上大教室，来听“福彩滴灌书屋”的阅读导师给他们带去“特别”的阅读分享课。

　　和孩子们分享绘本的是“潘yang名师工作室”阅读推广人胡晓丽老师的《小真的长头发》。

　　课堂一开始，胡晓丽老师就发起了“想象力大竞赛”，她指着幻灯片上的图片提问，“这张图片中说小真的头发老长老长老长，那到底有多长呢？看看谁最有想象力。”“有珠穆朗玛峰那么长！”“可以绕地球一圈”……孩子们踊跃抢答。“那我们来看看到底有多长？”胡老师说，“哇，原来小真的头发垂下来都能钓到鱼。长不长？”“长！”孩子们异口同声地喊道。

　　通过一页页的绘本内容，胡老师向孩子们展示小真长头发的好用处，孩子们时不时涌现出好奇与惊喜。“小真的长头发要是……就……”紧接着，她让孩子们拿出纸和画笔，“想想看，小真的长头发还能干什么呢，把你的想象画到纸上吧。”

　　“唰唰唰”孩子们马上拿出纸笔，认真地画起来，有说拿小真头发当滑行绳的，也有想让小真的头发去摘苹果的，更有想让小真的头发做拔河绳的……太好玩了！

　　瓯渠小学五年级学生小文涛告诉记者，平日他看得更多的是一些经典书籍，如《假如给我三天光明》等耳熟能详的著作，绘本接触很少。今天，是他第一次听这么“有趣”的课程，“太好玩啦！原来绘本要这么看，我以后要去图书室多借绘本看！”

　　如果说绘本是用静态图片的形式表达内容，那么电影以动态画面呈现的内容更为直观。

　　“新雨电影学院”导师林甲景老师精心定制了电影课《汤姆·索亚历险记》。看完电影结束，林老师以孩子们对主人公汤姆·索亚的评价“聪明”和“勇敢”为引导，与孩子们一起回味电影中能表现出这2个词的画面。“电影中印第安·乔到底是好人还是坏人？”林甲景老师问。当孩子们用各种形容坏人的词汇抢着回答后，林老师问“如果是坏人，为什么他会帮波利太太捡掉落的瓶子？”以该电影片段，指出当时无处不在的种族歧视和人类对族群认同的渴望。林老师还围绕电影，引出《论语》和原著，还用曹文轩《红瓦》中的文字，带着孩子们一起讨论对悲悯的理解。最后，以电影版和小说版印第安·乔的不同结局为最后结语，抛出问题，希望孩子们多多思考电影带给他们的深层含义。

　　这是瓯渠小学的孩子们第一次接触电影课，五年级的小吴告诉记者，“虽然这个电影不是中文，看着有些吃力，但好喜欢这样的课。真希望老师下次能带更好看的电影来。”